本文探讨了人工智能技术对中小学教育方式的影响及其带来的变革需求。文章指出，人工智能在教育个性化、学情诊断和教学场景重构等方面具有显著优势，但也存在导致思维惰性、认知路径固化和情感联结削弱等问题。为应对这些挑战，中小学教育需回归育人本质，以思维发展为核心，重构育人目标，创新教学模式，并构建多元评价体系。具体措施包括：从知识、能力和价值三个层面重塑育人目标，强调批判性思维、创造性思维和人文关怀的培养；通过问题导向的教学、思维工具的应用和跨学科融合激活学生思维发展；教师需从知识传授者转变为思维引导者，提升学科素养和技能；家庭、学校和社会需协同构建创新型人才思维培养体系；最后，通过多元评价主体、过程和维度的改革，形成以评促学的闭环机制，实现教育生态的系统性变革。